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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDavie, Juli; Kemp, Coral
TitelA Comparison of the Expressive Language Opportunities Provided by Shared Book Reading and Facilitated Play for Young Children with Mild to Moderate Intellectual Disabilities.
QuelleIn: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 22 (2002) 4, S.445-60Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0144-3410
SchlagwörterDisabilities; Early Childhood Education; Educational Research; Foreign Countries; Higher Education; Language Skills; Play; Preschool Education; Reading Instruction; Special Needs Students; Young Children; Australia
AbstractPresents a study that compared expressive language opportunities provided by shared book reading and facilitated play and examined the language of young Australian children (n=22) with intellectual disabilities. Finds that the shared book reading elicited more intelligible and complex language. Includes references. (CMK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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