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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Forschungsmethode: beschreibend, Dokumentation. Kernfrage des Sammelbandes, der die Vortraege der 3. Betriebspaedagogischen Theorie-Praxis-Tage wiedergibt, ist die Qualitaets- und Qualifizierungsfrage betrieblicher Weiterbildner. Die Veranstaltung war gedacht als Lehr- und Lernort sowie als Multiplikations- und Entwicklungsmedium bzw. forum, das zur Sensibilisierung latenter Probleme beitragen sollte, ungewoehnliche Loesungsansaetze zur Diskussion stellen wollte und Entwicklungsimpulse ausloesen sollte. Teilnehmer waren (erziehungs)wissenschaftlich interessierte Praktiker aus den Betrieben und aus kommerziellen Weiterbildungsinstituten und Wissenschaftler, die auf dem Gebiet der betrieblichen Bildung, Personal- und Organisationsentwicklung nicht nur theoretisch arbeiten, sondern auch paedagogisch-praktisch engagiert sind. Die einzelnen Beitraege sind thematisch in den folgenden sieben Punkten zusammengefasst: (1) Signale fuer ein Umlernen betrieblichen Lernens, (2) Lernende Organisation und die Organisation des Lernens, (3) Qualitaet und Qualifizierung betrieblicher Weiterbildner, (4) Neue Wege zur Ausbildung betrieblicher Weiterbildner, (5) Vorstellung von Berufsverbaenden zur Trainerqualifikation, (6) Fuehrung und Erfolgsmanagement und (7) Weiterbildung in den neuen Bundeslaendern. (BIBB).
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Standortunabhängige Dienste
0937-4361
Neue Qualitaeten betrieblichen Lernens. 1992.
2252359
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