Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Francis, Erik M. |
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Titel | Now that's a good question!. How to promote cognitive rigor through classroom questioning. |
Quelle | Alexandria, Virginia: ASCD (2016), X, 172 S. |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 9781416620754 |
Schlagwörter | Questioning; Critical thinking; Study and teaching; Learning, Psychology of; Cognitive learning; Bildungstheorie; Bildungspraxis |
Erfasst von | Library of Congress, Washington, DC |
Update | 2017/3/07 |