Augmenting the ADDIE Paradigm for Instructional Design

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ni, Xiaopeng; Branch, Robert Maribe
Titel	Augmenting the ADDIE Paradigm for Instructional Design
Quelle	In: Educational Technology, 48 (2008) 6, S.16-19 (4 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Instructional Design; Management Systems; Models; Educational Certificates; Professional Continuing Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Analogiemodell; Bildungsabschluss; Schulzeugnis; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung
Abstract	The authors discuss topics appropriate for augmenting the ADDIE paradigm for instructional design. The topics selected are based on data from a study of working professionals who successfully completed an instructional design and technology certificate program and who identified related topics that they regarded as beneficial. The participants highlighted rapid development, decentralized instructional design, project management, learning management systems, and template design as appropriate topics for augmenting the ADDIE paradigm. (Contains 2 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	Educational Technology Publications. 700 Palisade Avenue, Englewood Cliffs, NJ 07632-0564. Tel: 800-952-2665; Web site: http://www.bookstoread.com/etp
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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