Re-engineering the English Classroom, or toward a More Supple Teaching Model

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hill, Jeremiah
Titel	Re-engineering the English Classroom, or toward a More Supple Teaching Model
Quelle	In: English Journal, 97 (2007) 2, S.67-70 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	High Schools; Teaching Models; Instructional Innovation; Secondary School Teachers; English Instruction; Pedagogical Content Knowledge; Classroom Techniques + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; Oberschule; Lehrmodell; Educational Innovation; Bildungsinnovation; English langauage lessons; Englischunterricht; Pädagogische Kompetenz; Klassenführung
Abstract	Based on the various metaphors we use to describe the work of teaching, high school teacher Jeremiah Hill articulates a new model--the teacher as creative professional. Hill urges educators to transform the "culture of teaching" by moving away from traditional expectations for classes and embracing connections that we discover among disciplines. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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