Zwischen Gesetz und Fall. Mutmassungen uber Typologien als Padagogische Wissensform (Between General Law and the Individual Case. Conjectures Concerning Typologies as a Form of Pedagogical Knowledge).

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Autor/in	Herzog, Walter
Titel	Zwischen Gesetz und Fall. Mutmassungen uber Typologien als Padagogische Wissensform (Between General Law and the Individual Case. Conjectures Concerning Typologies as a Form of Pedagogical Knowledge).
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 48 (2003) 3, S.383-99Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
Schlagwörter	Classification; Educational Practices; Educational Theories; Foreign Countries; Higher Education; Teacher Education; Teacher Knowledge; Theory Practice Relationship; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Bildungspraxis; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschland
Abstract	Considers the mediation between scientific knowledge and practical action as a crucial feature of professional teaching. Investigates the assumption that typologies represent a form of knowledge which can bridge the gap between theory and practice. Differentiates between two forms of typological thinking and discusses reservations concerning typologies. (CAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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