Effects of Testing Accommodations on Standardized Mathematics Test Scores: An Experimental Analysis of the Performances of Students with and without Disabilities.

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Autor/inn/en	Schulte, Aleta A. Gilbertson; Elliott, Stephen N.; Kratochwill, Thomas R.
Titel	Effects of Testing Accommodations on Standardized Mathematics Test Scores: An Experimental Analysis of the Performances of Students with and without Disabilities.
Quelle	In: School Psychology Review, 30 (2001) 4, S.527-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Education; Mathematics Tests; Scores; Standardized Tests; Testing Accommodations + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Elementarunterricht; Standadised tests; Standardisierter Test; Testing process; Accessibility (for disabled); Accessibility; Disabled person; Testdurchführung; Testen; Barrierefreiheit; Zugänglichkeit; Behinderter
Abstract	Examines the effects of testing accommodations on the mathematics test scores of a sample of fourth-grade students, which included students with disabilities (SWD) and students without disabilities (SWOD). Primary analyses indicated that SWDs experienced a larger effect in the accommodated condition than did SWODs. The SWDs profited more than SWODs on the multiple-choice items, but not on the constructed-response items. (Contains 27 references and 3 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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