Why Great Teachers Stay.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Williams, Jackie S.
Titel	Why Great Teachers Stay.
Quelle	In: Educational Leadership, 60 (2003) 8, S.71-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Labor Turnover; Teacher Effectiveness; Teacher Persistence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Interviews with 12 experienced, exemplary teachers in western North Carolina examines why they have stayed in teaching. Finds several common characteristics, including need for intellectual stimulation, positive feedback from students, deep sense of purpose, and strong needs for autonomy. Draws implications for teacher attrition and retention policy and practice. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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