Teaching Self-Advocating Strategies through Drama.

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Autor/inn/en	Schnapp, Linda; Olsen, Christopher
Titel	Teaching Self-Advocating Strategies through Drama.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 38 (2003) 4, S.211-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-4512
Schlagwörter	Basic Skills; Community Colleges; Disabilities; Drama; High Schools; Interpersonal Competence; Self Advocacy; Self Esteem; Student Development; Summer Programs; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Community college; Community College; Handicap; Behinderung; Schauspiel; High school; Oberschule; Interpersonale Kompetenz; Selbstbehauptung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Sommerkurs
Abstract	This paper describes the drama component of Project Access, a transitional 4-week summer program for students (ages 15 to 18) with disabilities at Howard County Community College (Maryland). Emphasis is on development of self-advocacy skills through a variety of exercises and performance activities. Participating students have demonstrated growth in self-esteem and in the ability to become self advocates. (Contains 8 references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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