Family Environment, Educational Aspirations, and Academic Achievement in Two Cultural Settings.

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Autor/inn/en	Seginer, Rachel; Vermulst, Ad
Titel	Family Environment, Educational Aspirations, and Academic Achievement in Two Cultural Settings.
Quelle	In: Journal of Cross-Cultural Psychology, 33 (2002) 6, S.540-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0221
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Aspiration; Arabs; Cultural Differences; Family Environment; Foreign Countries; Grade 8; Jews; Middle School Students; Middle Schools; Sex Differences; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Arab; Araber; Kultureller Unterschied; Familienmilieu; Ausland; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Jew; Jude; Jüdin; Juden; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Tested a four-step model involving family background parental support and demandingness, educational aspirations, and academic achievement. Data came from Israeli eighth graders within two cultural settings: transition to modernity (Arabs) and Western (Jews). Family background directly and indirectly affected academic achievement among Arabs but not Jews. Gender differences were only evident among Arabs. Parent demandingness directly related to academic achievement of Arab boys and Jewish adolescents. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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