Defining Democracy in the Neoliberal Age: Charter School Reform and Educational Consumption.

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Autor/inn/en	Wells, Amy Stuart; Slayton, Julie; Scott, Janelle
Titel	Defining Democracy in the Neoliberal Age: Charter School Reform and Educational Consumption.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 39 (2002) 3, S.337-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Stellungnahme; Charter Schools; Democracy; Educational Change; Elementary Secondary Education; Equal Education; Free Enterprise System + Suchen Sie Ihr Suchwort? Charter school; Charter-Schule; Demokratie; Bildungsreform; Freie Wirtschaft
Abstract	Draws on data from research on charter schools to question the extent to which "democratic" and "market-based" schools are dichotomous. Makes the case that free-market and deregulatory educational reforms such as charter schools are perceived to be highly democratic by their neoliberal advocates. Suggests that progressive supporters of charter schools and public schools couch their arguments for democratic schooling in terms of social justice and equity, rather than of "liberty." (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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