Einblicke in "Genderism" im Schulischen Verhalten durch subjektive Reflexivitat (Insights into "Genderism" in School Behavior).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Faulstich-Wieland; Guting, Damaris; Ebsen, Silke
Titel	Einblicke in "Genderism" im Schulischen Verhalten durch subjektive Reflexivitat (Insights into "Genderism" in School Behavior).
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 47 (2001) 1, S.67-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
Schlagwörter	Educational Research; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Ethnography; Foreign Countries; Gender Issues; Instruction; Role; Sexual Orientation; Student Behavior; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ethnografie; Ausland; Geschlechterfrage; Teaching process; Unterrichtsprozess; Rollen; Sexuelle Orientierung; Student behaviour; Schülerverhalten; Deutschland
Abstract	Explores gender construction through school interactions. Views gender as a socially produced category by analyzing various theoretical approaches. Develops the genderism of school conduct using two examples from German instruction stating that confusion with sexual orientation arises through the deconstruction of the assumed role and active person. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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