Raise a Child, Not a Test Score: Perspectives on Bilingual Education at Davis Bilingual Magnet School.

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Autor/inn/en	Smith, Patrick H.; Arnot-Hopffer, Elizabeth; Carmichael, Catherine M.; Murphy, Ellen; Valle, Anna; Gonzalez, Norma; Poveda, Angelica
Titel	Raise a Child, Not a Test Score: Perspectives on Bilingual Education at Davis Bilingual Magnet School.
Quelle	In: Bilingual Research Journal, 26 (2002) 1, S.103-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1523-5882
Schlagwörter	Academic Achievement; Bilingual Schools; Bilingualism; Case Studies; Community Involvement; Cultural Pluralism; Educational Environment; Language of Instruction; Magnet Schools; Parent Participation; Program Descriptions; Program Effectiveness; School Community Relationship; School Culture; Spanish; Two Way Immersion Programs; Arizona (Tucson) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bilingual scholl; Bilinguale Schule; Bilingualismus; Case study; Fallstudie; Case Study; Kulturpluralismus; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Teaching language; Unterrichtssprache; Elternmitwirkung; Schulkultur; Schulleben; Spanisch
Abstract	A case study of Davis Bilingual Magnet School in Tucson (Arizona) observed and interviewed teachers, parents, students, and community members. The school's success results from strong community support and an educational environment that privileges Spanish. Although Davis students do well on standardized tests, the school's greatest pride comes from raising bilingual children. (Contains 39 references.) (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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