Responsive Instructional Design: Scaffolding the Adoption and Change Process.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ertmer, Peggy A.
Titel	Responsive Instructional Design: Scaffolding the Adoption and Change Process.
Quelle	In: Educational Technology, 41 (2001) 6, S.33-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Adoption (Ideas); Change Strategies; Instructional Design; Models; Resistance to Change; Self Efficacy; Teacher Attitudes; Technology Integration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ideas; Ideenfindung; Lösungsstrategie; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Analogiemodell; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Lehrerverhalten
Abstract	Discussion of technology integration into the curricula focuses on the needs of teachers who don't want training or are not prepared to learn from it due to lower levels of skill and confidence. Considers how instructional designers can build teachers' self-efficacy and proposes a model that is responsive to teacher's needs. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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