Cross-Cultural Validation of the Inventory of School Motivation (ISM): Motivation Orientations of Navajo and Anglo Students.

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Autor/inn/en	McInerney, Dennis M.; Yeung, Alexander Seeshing; McInerney, Valentina
Titel	Cross-Cultural Validation of the Inventory of School Motivation (ISM): Motivation Orientations of Navajo and Anglo Students.
Quelle	In: Journal of Applied Measurement, 2 (2001) 2, S.135-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1529-7713
Schlagwörter	American Indians; Anglo Americans; Comparative Analysis; Cross Cultural Studies; Navajo (Nation); Student Motivation; Test Bias; Test Items; Whites + Suchen Sie Ihr Suchwort? American Indian; Indianer; Cultural comparison; Kulturvergleich; Schulische Motivation; Testkritik; Test content; Testaufgabe; White; Weißer
Abstract	Validated the Motivation Orientation scales of the Inventory of School Motivation (ISM) (M. Maher, 1984) across Navajo (n=760) and Anglo (n=1,012) students. Findings show that even though the ISM motivation orientation scales are applicable to students of different cultural backgrounds, meaningful cross-cultural comparisons should use the 30 items that mean the same to both cultural groups. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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