Do Behavioral Skills Increase the Employability of Business Students?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rynes, Sara L.; Mullenix, Anne M.; Trank, Christine Quinn
Titel	Do Behavioral Skills Increase the Employability of Business Students?
Quelle	In: Journal of Career Planning & Employment, 61 (2001) 4, S.40-4Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0884-5352
Schlagwörter	Business Administration Education; Business Education; College Graduates; Employer Attitudes; Employment Potential; Higher Education; Management Development; Recruitment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wirtschaftserziehung; Wirtschaftspädagogik; Hochschulabsolvent; Hochschulabsolventin; Arbeitgeberinteresse; Arbeitsmarktbezogene Qualifikation; Beschäftigungsfähigkeit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Recruiting; Rekrutierung
Abstract	Study examines how recruiters evaluate students who pursued both functional and general management majors compared to those who focused solely on functional coursework. Results reveal that although recruiters reported that the double major gave students a competitive advantage, in practice, the double major carried virtually no weight in the same recruiter's evaluations of students' employability. (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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