Enhancing Dialogue among Researchers, Policy Makers, and Community Members in Uganda: Complexities, Possibilities, and Persistent Questions.

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Autor/inn/en	Clair, Nancy; Carasco, Joseph,; Kanyike, Lawrence
Titel	Enhancing Dialogue among Researchers, Policy Makers, and Community Members in Uganda: Complexities, Possibilities, and Persistent Questions.
Quelle	In: Comparative Education Review, 45 (2001) 2, S.257-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Action Research; Community Involvement; Educational Change; Elementary Education; Empowerment; Foreign Countries; Improvement Programs; Participatory Research; Resistance to Change; Sociocultural Patterns; Theory Practice Relationship; Uganda + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Bildungsreform; Elementarunterricht; Ausland; Effizienzsteigerung; Forschungstätigkeit; Soziokulturelle Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Reports on the Improving Education Quality Project in Uganda, which sought to improve primary education by using participatory action research to involve and empower teacher and community participants. Discusses the complexities and dilemmas of moving toward participatory ways within the context of Ugandan society, and how dialogue among all participants may contribute to better schools. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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