Homework for All--in Moderation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cooper, Harris
Titel	Homework for All--in Moderation.
Quelle	In: Educational Leadership, 58 (2001) 7, S.34-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Academic Achievement; Developmentally Appropriate Practices; Educational Benefits; Elementary Secondary Education; Homework; Problems; School Policy; Teacher Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Entwicklungsbezogene Bildung; Bildungsertrag; Hausaufgabe; Problemsituation; Schulpolitik; Lehrverpflichtung
Abstract	Homework substantially affects high-school students' achievement, benefits junior-high kids only half as much, and elementary kids negligibly. Homework can be an effective teaching tool when districts, schools, and teachers flex and coordinate their policies, stress developmentally appropriate assignments, and try alternatives to homework. (Contains 11 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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