Can Computer Animations Affect College Biology Students' Conceptions about Diffusion and Osmosis?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sanger, Michael J.; Brecheisen, Dorothy M.; Hynek, Brian M.
Titel	Can Computer Animations Affect College Biology Students' Conceptions about Diffusion and Osmosis?
Quelle	In: American Biology Teacher, 63 (2001) 2, S.104-09Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-7685
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Animation; Biology; Chemistry; Computer Uses in Education; Concept Formation; Diffusion (Physics); Higher Education; Misconceptions; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Biologie; Chemie; Computernutzung; Concept learning; Begriffsbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Investigates whether viewing computer animations representing the process of diffusion and osmosis affects students' conceptions. Discusses the difficulties of implementing computer animations in the classroom. (Contains 27 references.) (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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