Use of the Collaborative Drawing Technique in School Counseling Practicum: An Illustration of Family Systems.

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Autor/inn/en	Van Velsor, Patricia R.; Cox, Deborah L.
Titel	Use of the Collaborative Drawing Technique in School Counseling Practicum: An Illustration of Family Systems.
Quelle	In: Counselor Education and Supervision, 40 (2000) 2, S.141-152Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-0035
Schlagwörter	Counselor Training; Curriculum Development; Family Counseling; Graduate Students; Higher Education; Professional Training; School Counseling; Systems Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Family counselling; Familienberatung; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufliche Fachbildung; Berufliche Fortbildung; School counselling; Pädagogische Beratung; Systemischer Ansatz
Abstract	School counselors often lack training in family systems theory, because training programs tend to use individual counseling models. The Collaborative Drawing Technique (CDT) introduces counselors-in-training to family systems concepts. A case illustration is presented to explain shifts in trainees' case conceptualizations with use of the CDT model with a family. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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