The Edge of a New Story? On Paradox, Postmodernism and the Cultural Psychology of Experiential Learning.

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Autor/in	West, Linden
Titel	The Edge of a New Story? On Paradox, Postmodernism and the Cultural Psychology of Experiential Learning.
Quelle	In: Studies in Continuing Education, 20 (1998) 2, S.235-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0158-037X
Schlagwörter	Adult Learning; Experiential Learning; Lifelong Learning; Postmodernism; Psychiatry + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Postmoderne; Psychiatrie
Abstract	In a postmodern world, experiential learning is located within a powerful consumerism offering illusions of choice. A framework of cultural theory and psychoanalysis suggests that experiential learning requires a holistic cultural psychology of human agency to transcend the narrow vocationalist discourse of lifelong learning. (Contains 41 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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