Ceramics Curriculum: What Has It Been? What Could it Be?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sessions, Billie
Titel	Ceramics Curriculum: What Has It Been? What Could it Be?
Quelle	In: Art Education, 52 (1999) 5, S.6-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-3125
Schlagwörter	Art Education; Art History; Art Products; Artists; Ceramics; Curriculum; Discipline Based Art Education; Higher Education; Secondary Education; Studio Art + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; History of art; History of arts; Kunstgeschichte; Künstlerische Produktion; Artiste; Artist; Künstler; Künstlerin; Keramik; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Kunstbetrachtung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sekundarbereich; Kunstwerkstatt
Abstract	Reviews the traditional approach to ceramics education that focuses on studio-based, formalist curriculum and Modernist concerns. Argues for a comprehensive, or contextual, ceramics education in high school classrooms that would include contextual information about ceramic objects. Discusses example ceramic objects by various artists. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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