Implementing the Transition Mandate: The Relationship between Programs, Personnel, and Services.

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Autor/in	Test, David W.
Titel	Implementing the Transition Mandate: The Relationship between Programs, Personnel, and Services.
Quelle	In: Special Services in the Schools, 16 (2000) 1-2, S.23-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-9820
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Federal Programs; Program Effectiveness; Program Evaluation; Public Education; Special Education; Transitional Programs; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Programme evaluation; Programmevaluation; Öffentliche Erziehung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	The North Carolina Transition Services Survey, designed to evaluate the impact of federally-funded transition systems change grant, was completed by 76 of 116 school systems. Analysis evaluated relationships between types of transition services, implementation strategies, and delivery of best practices. Systems that focused on implementing coordinated transition programs tended to provide a more complete array of best practice transition services. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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