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Autor/inCates, Ward Mitchell
TitelSplamulating One's Way To Understanding: The Uncanny Physics-of-Energy Experience.
QuelleIn: Educational Technology, 41 (2001) 1, S.48-59Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1962
SchlagwörterInstructional Design; Instructional Development; Instructional Innovation; Instructional Materials; Learning Activities; Lesson Plans; Material Development; Physics; Science Instruction; Scientific Principles
AbstractThis instructional design sought to create an easily graspable application of physics principles. It took an engineering slant on the content, asking students to investigate physics by attempting to increase the productivity of a "Splam-canning" plant. Design strategies are outlined for six science principles and eight product utilization principles. (Contains 67 references.) (AEF)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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