Multicultural Literature and Gifted Black Students: Promoting Self-Understanding, Awareness, and Pride.

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Autor/inn/en	Ford, Donna Y.; Tyson, Cynthia A.; Howard, Tyrone C.; Harris, J. John, III
Titel	Multicultural Literature and Gifted Black Students: Promoting Self-Understanding, Awareness, and Pride.
Quelle	In: Roeper Review, 22 (2000) 4, S.235-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Stellungnahme; Bibliografie; Bibliotherapy; Blacks; Childrens Literature; Cultural Awareness; Cultural Differences; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Gifted; Minority Group Children; Multicultural Education; Reading Material Selection + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bibliotherapie; Black person; Schwarzer; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Begabter, Hoch Begabter; Multikulturelle Erziehung
Abstract	This article focuses on recommended literature for gifted black and other minority students. The use of bibliotherapy with gifted students is described and recommendations are presented for using multicultural literature, along with guidelines for selecting high quality multicultural literature. An annotated bibliography of 10 recommended books is included. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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