Teaching Girls To Be Girls: Young Adult Series Fiction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Motes, Julia J.
Titel	Teaching Girls To Be Girls: Young Adult Series Fiction.
Quelle	In: New Advocate, 11 (1998) 1, S.39-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-1381
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Adolescent Literature; Elementary Secondary Education; Females; Reading Instruction; Reading Research; Sex Fairness; Sex Role; Sex Stereotypes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; Weibliches Geschlecht; Leseunterricht; Leseforschung; Sexualaufklärung; Geschlechterrolle
Abstract	Investigates messages readers are offered in young adult series fiction regarding female identity and roles. Finds blatant messages concerning females' relationships to themselves, to other females, and to males. Describes various classroom strategies to help readers work through texts and become conscious of the messages in the texts and what she/he does with those messages. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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