The Role of Proactive and Reactive Aggression in the Formation and Development of Boys' Friendships.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Poulin, Francois; Boivin, Michel
Titel	The Role of Proactive and Reactive Aggression in the Formation and Development of Boys' Friendships.
Quelle	In: Developmental Psychology, 36 (2000) 2, S.233-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Aggression; Antisocial Behavior; Children; Elementary Education; Friendship; Males; Peer Influence; Peer Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Freundschaft; Male; Männliches Geschlecht; Peer-Beziehungen
Abstract	Tested the hypothesis that friends are more similar in proactive aggression than in reactive aggression with 185 fourth- to sixth-grade boys and examined interpersonal processes that may account for this similarity. Suggested that proactively aggressive boys tended to select proactively aggressive peers as friends; however, mutual influence between stable friends did not appear to account for similarity. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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