Research Translated into Practices for Increasing Student Involvement in Transition-Related Activities.

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Autor/inn/en	Lehmann, Jean P.; Bassett, Diane S.; Sands, Deanna J.; Spencer, Karen; Gliner, Jeffrey A.
Titel	Research Translated into Practices for Increasing Student Involvement in Transition-Related Activities.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 22 (1999) 1, S.3-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Adoption (Ideas); Disabilities; Education Work Relationship; Intervention; Research Utilization; School Community Relationship; Secondary Education; Student Participation; Theory Practice Relationship; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ideas; Ideenfindung; Handicap; Behinderung; Forschungsumsetzung; Sekundarbereich; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	A study investigated the process and outcomes associated with research-to-practice strategies in three schools during a three and a half-year project. The interrelated phases of the process were the establishment of an empirical foundation, the design and implementation of school-based interventions, and the evaluation of the effectiveness of the interventions. Findings from each phase are discussed. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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