Predictors of Global Self-Worth and Academic Performance among Regular Education, Learning Disabled, and Continuation High School Students.

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Autor/inn/en	Wiest, Dudley J.; Wong, Eugene H.; Kreil, Dennis A.
Titel	Predictors of Global Self-Worth and Academic Performance among Regular Education, Learning Disabled, and Continuation High School Students.
Quelle	In: Adolescence, 33 (1998) 131, S.601-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8449
Schlagwörter	Academic Achievement; Continuation Students; High School Students; High Schools; Individual Power; Learning Disabilities; Personal Autonomy; Predictor Variables; School Counseling; Self Esteem + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Eigeninitiative; Learning handicap; Lernbehinderung; Individuelle Autonomie; Prädiktor; School counselling; Pädagogische Beratung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit
Abstract	The ability of measures of perceived competence, control, and autonomy support to predict self-worth and academic performance was studied across groups of high school students. Stepwise regression analyses indicate these variables in model predict self-worth and grade point average. In addition, levels of school status and depression predict academic performance. (Author/EMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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