Wimpy Boys and Macho Girls: Gender Equity at the Crossroads.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McClure, Lisa J.
Titel	Wimpy Boys and Macho Girls: Gender Equity at the Crossroads.
Quelle	In: English Journal, 88 (1999) 3, S.78-82Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; English Instruction; Gender Issues; Intermediate Grades; Junior High Schools; Language Arts; Middle Schools; Sex Bias; Sex Fairness; Sex Stereotypes; Student Projects; Student Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Geschlechterfrage; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Sprachkultur; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Sexualaufklärung; Schulprojekt; Studentenforschung
Abstract	Argues that language is the primary vehicle through which stereotyping is perpetuated. Outlines assignments that offer students an opportunity to explore gender stereotyping, to learn to recognize and combat gender bias, and to treat others equally, regardless of gender. Notes also some statewide programs that address these issues and help students learn to recognize gender as a social construction. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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