Using Natural Settings for Environmental Education: Perceived Benefits and Barriers.

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Autor/in	Simmons, Deborah
Titel	Using Natural Settings for Environmental Education: Perceived Benefits and Barriers.
Quelle	In: Journal of Environmental Education, 29 (1998) 3, S.23-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0095-8964
Schlagwörter	Environmental Education; Field Studies; Higher Education; Nature Centers; Outdoor Education; Parks; Physical Environment; Teacher Attitudes; Wilderness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Praxisforschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Freiluftunterricht; Freizeitpark; Natürliche Umwelt; Lehrerverhalten
Abstract	Teachers judged four types of outdoor settings for potential benefits and barriers to their use in environmental education. Factor analysis or responses showed six benefit and barrier factors: (1) appropriateness of teaching setting; (2) teacher confidence; (3) worries; (4) need for training; (5) hazards; and (6) difficulty of teaching environmental education. Deep woods and rivers were seen as more appropriate for teaching than urban nature. (Author/PVD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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