Catharine Macaulay's Letters on Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Titone, Connie
Titel	Catharine Macaulay's Letters on Education.
Quelle	In: Teachers College Record, 99 (1997) 1, S.179-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Discipline; Educational History; Educational Philosophy; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Equal Education; Holistic Approach; Moral Values; Parent Child Relationship; Parent Responsibility; School Policy; School Role; Secondary School Students; Sex Discrimination; Social Influences; Social Values; Teacher Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Disziplin; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Holistischer Ansatz; Moral value; Ethischer Wert; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Schulpolitik; Sekundarschüler; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Sozialer Einfluss; Sozialer Wert
Abstract	Catharine Macaulay's "Letters on Education" (1790) examined education's effect on the character, morals, and knowledge needed for citizens of both genders. Macaulay's work is described within a sociopolitical context, examining her views on human nature, educated individuals, and moral education and discussing implementation of her vision through curriculum, discipline, school policy, and teacher characteristics. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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