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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inWong, Bernice Y. L.
TitelResearch on Genre-Specific Strategies for Enhancing Writing in Adolescents with Learning Disabilities.
QuelleIn: Learning Disability Quarterly, 20 (1997) 2, S.140-59Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0731-9487
SchlagwörterAdolescents; Instructional Effectiveness; Intervention; Learning Disabilities; Low Achievement; Research and Development; Secondary Education; Teaching Methods; Theory Practice Relationship; Writing Instruction
AbstractDescribes three years of research in intensive long-term writing intervention with adolescents with learning disabilities (LD) and low achievement. Successful intervention was attributed to the genre-specific strategies used, the focused and intensive nature of the writing instruction, and the use of interactive dialogs in conferences between trainees and intervention researchers. (DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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