Giving Students the (Right) Time of Day.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Callan, Roger John
Titel	Giving Students the (Right) Time of Day.
Quelle	In: Educational Leadership, 55 (1998) 4, S.84-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Academic Achievement; Biological Influences; High Schools; School Schedules; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Biologischer Faktor; High school; Oberschule; Schulzeiteinteilung
Abstract	Studies have shown that students understand material better and do better on tests at their preferred time of day. About 33% of high school students have no time-of-day preferences, fewer than 10% favor morning, fewer than 10% favor late morning, 15% prefer afternoon, and 15 percent prefer evening. Some have multiple time preferences. A three-pronged school system is an intriguing possibility. (13 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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