A Comparative Study of Spelling Performance of Sighted and Blind Students in Senior High School.

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Autor/inn/en	Grenier, D.; Giroux, N.
Titel	A Comparative Study of Spelling Performance of Sighted and Blind Students in Senior High School.
Quelle	In: Journal of Visual Impairment & Blindness, 91 (1997) 4, S.393-400Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0145-482X
Schlagwörter	Blindness; Braille; Foreign Countries; Inclusive Schools; Performance; Performance Tests; Secondary Education; Spelling; Student Evaluation; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Blindheit; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Achievement; Leistung; Leistungsbeurteilung; Leistungsermittlung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Sekundarbereich; Schreibweise; Schulnote; Studentische Bewertung; Kanada
Abstract	This study compared the spelling of 7 students with functional blindness who read Braille with that of 180 sighted students reading conventional print. Students were in grades 9-11 and attending regular high schools in Quebec. The students with blindness were significantly ahead of their sighted peers in usage and grammatical spelling. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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