Assignment #9--A Text which Engages the Socially Constructed Identity of Its Writer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leonard, Elisabeth Anne
Titel	Assignment #9--A Text which Engages the Socially Constructed Identity of Its Writer.
Quelle	In: College Composition and Communication, 48 (1997) 2, S.215-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Academic Discourse; Experimental Teaching; Higher Education; Instructional Innovation; Writing Assignments; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Discourse; Diskurs; Experimentalunterricht; Experimentelle Pädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Schreibunterricht
Abstract	Wrestles with the question of what kind of assignment to give to composition students at the University of Pittsburgh. Tries to strike a balance between critical reading and creativity, between work and play. Finds that "experimental writing" helps resolve the conflicts. Works to bring such writing into the classroom. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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