A Longitudinal Study of Persisting and Nonpersisting Teachers' Academic and Personal Characteristics.

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Autor/inn/en	Marso, Ronald N.; Pigge, Fred L.
Titel	A Longitudinal Study of Persisting and Nonpersisting Teachers' Academic and Personal Characteristics.
Quelle	In: Journal of Experimental Education, 65 (1997) 3, S.243-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0973
Schlagwörter	Academic Achievement; Beginning Teachers; Decision Making; Education Majors; Elementary Secondary Education; Longitudinal Studies; Personality Traits; Sex Differences; Teacher Characteristics; Teacher Persistence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Junior teacher; Junglehrer; Decision-making; Entscheidungsfindung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	A longitudinal study compared the characteristics of teacher candidates who persisted and did not persist through the early years of teaching. Gender, major, initial assurance about teaching, and time of the decision to teach were related to persistence for the 29% of 551 candidates studied who persisted. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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