The Dynamics of "Tokenism": How College Students Are Affected by the Proportion of Women in Their Major.

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Autor/in	Sax, Linda J.
Titel	The Dynamics of "Tokenism": How College Students Are Affected by the Proportion of Women in Their Major.
Quelle	In: Research in Higher Education, 37 (1996) 4, S.389-425Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; College Students; Females; Grades (Scholastic); Higher Education; Majors (Students); Mathematics; Participant Satisfaction; Self Concept; Student Attitudes; Tokenism; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Weibliches Geschlecht; Notenspiegel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematik; Selbstkonzept; Schülerverhalten; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	A study examined the relationship between the proportion of women in a college major and students' grades, academic self-concept, mathematical self-concept, social self-concept, satisfaction with the major, and persistence in the major. Subjects were 7,641 women and 5,074 men in 344 4-year colleges. Results suggest no effects on student cognitive and affective development, but reveal other relationships. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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