Towards a Research Paradigm on Devolution.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sharpe, Fenton G.
Titel	Towards a Research Paradigm on Devolution.
Quelle	In: Journal of Educational Administration, 34 (1996) 1, S.4-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0639
Schlagwörter	Centralization; Decentralization; Definitions; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Governance; Outcomes of Education; Research Problems; School Administration; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Centralisation; Zentralisierung; Decentralisation; Dezentralisierung; Begriffsbestimmung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Ausland; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Lernleistung; Schulerfolg; Forschungskritik; Australien
Abstract	Addresses persistent tensions among centralized school governance structures. Examines the literature's claims for devolution's positive benefits and shortcomings and proposes more realistic expectations. Discusses the relationship between devolution and improved teaching and learning. Reconceptualizes devolution and proposes a preliminary research model focused on variables affecting student learning outcomes. (44 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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