Submission Rates among African-American Faculty: The Forgotten Side of Publication Productivity.

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Autor/in	Schiele, Jerome H.
Titel	Submission Rates among African-American Faculty: The Forgotten Side of Publication Productivity.
Quelle	In: Journal of Social Work Education, 31 (1995) 1, S.46-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1043-7797
Schlagwörter	Academic Rank (Professional); Black Teachers; College Faculty; Degrees (Academic); Faculty Publishing; Females; Higher Education; Productivity; Professional Education; Sex Differences; Social Work; Teacher Characteristics; Tenure; Writing for Publication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Produktivität; Berufsausbildung; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Soziale Arbeit; Amtszeit; Beschäftigungsdauer
Abstract	A study of 264 full-time African American social work faculty explored effects of gender, degree level, rank, tenure, and program type on manuscript submission to journals. Most manuscripts were submitted by a minority of subjects, about half were accepted, and high submission rates correlated with being male and having a doctorate. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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