Classwide Curriculum-Based Measurement: Helping General Educators Meet the Challenge of Student Diversity.

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Autor/inn/en	Fuchs, Lynn S.; und weitere
Titel	Classwide Curriculum-Based Measurement: Helping General Educators Meet the Challenge of Student Diversity.
Quelle	In: Exceptional Children, 60 (1994) 6, S.518-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Curriculum Based Assessment; Elementary Secondary Education; Feedback; Inservice Teacher Education; Instructional Design; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Mainstreaming; Teacher Effectiveness; Technical Assistance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrerfortbildung; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Technische Hilfe
Abstract	This study, involving 40 general educators each with at least 1 student with a learning disability, found that teachers who received instructional recommendations on how to incorporate curriculum-based measurement feedback into their instructional planning designed better instructional programs and effected greater achievement for their students, compared to teachers not receiving such recommendations. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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