Classroom Peer Relations of Children Participating in a Pull-Out Enrichment Program.

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Autor/inn/en	Cohen, Robert; und weitere
Titel	Classroom Peer Relations of Children Participating in a Pull-Out Enrichment Program.
Quelle	In: Gifted Child Quarterly, 38 (1994) 1, S.33-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9862
Schlagwörter	Aggression; Enrichment Activities; Friendship; Gifted; Intermediate Grades; Interpersonal Competence; Peer Acceptance; Peer Relationship; Resource Room Programs; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bereicherungsprogramm; Freundschaft; Begabter, Hoch Begabter; Mittelstufe; Interpersonale Kompetenz; Peer-Beziehungen
Abstract	Evaluation of peer relations of 53 intermediate grade students participating in a pull-out enrichment program found that these children, relative to classmates, were evaluated positively by peers, demonstrated greater awareness of reciprocity in friendship relationships, and were perceived less often as either an aggressor or victim of aggression. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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