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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inGlascott, Kathleen
TitelA Problem of Theory for Early Childhood Professionals.
QuelleIn: Childhood Education, 70 (1994) 3, S.131-32Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0009-4056
SchlagwörterStellungnahme; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Theories; Elementary School Teachers; Preschool Teachers; Professional Development; Professional Recognition; Student Centered Curriculum; Teacher Role; Theory Practice Relationship
AbstractArgues that, to be considered true professionals, early childhood educators need to have a sound understanding of the theoretical framework of child development and early childhood education; advance developmentally appropriate practices; and consider their pupils on an individual basis through a child-centered curriculum. (MDM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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