Learning Environments and Interaction for Emerging Technologies: Implications for Learner Control and Practice.

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Autor/in	Schwier, Richard A.
Titel	Learning Environments and Interaction for Emerging Technologies: Implications for Learner Control and Practice.
Quelle	In: Canadian Journal of Educational Communication, 22 (1993) 3, S.163-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0710-4340
Schlagwörter	Stellungnahme; Classification; Educational Environment; Instructional Design; Interaction; Learner Controlled Instruction; Learning Processes; Multimedia Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Interaktion; Learning process; Lernprozess; Multimediales Lernen
Abstract	Describes a classification scheme for multimedia interaction based on the degree of control and type of cognitive engagement in three different learning environments. Three levels of interaction are discussed, and implications for learner control and practice when designing interactive multimedia-based instruction are considered. (Contains 37 references.) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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