Empirically-Based Guidelines for the Design of Interactive Multimedia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Park, Innwoo; Hannafin, Michael J.
Titel	Empirically-Based Guidelines for the Design of Interactive Multimedia.
Quelle	In: Educational Technology, Research and Development, 41 (1993) 3, S.63-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-1629
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Design Requirements; Feedback; Guidelines; Hypermedia; Instructional Design; Material Development; Models; Multimedia Instruction; Prior Learning; Psychology; Student Characteristics; Tables (Data) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Design preferences; Gestaltungsmittel; Richtlinien; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Lehrmaterialentwicklung; Analogiemodell; Multimediales Lernen; Vorkenntnisse; Psychologie; Tabelle
Abstract	Presents a framework for organizing research and theory in the areas of psychology, pedagogy, and technology as they relate to interactive multimedia; and derives principles and implications for the design of interactive multimedia. Highlights include prior knowledge, the organization and utilization of knowledge, feedback, concept maps, and learner characteristics. (Contains 116 references.) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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