Explicit and Implicit Negative Feedback: An Empirical Study of the Learning of Linguistic Generalizations.

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Autor/inn/en	Carroll, Susanne; Swain, Merrill
Titel	Explicit and Implicit Negative Feedback: An Empirical Study of the Learning of Linguistic Generalizations.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 15 (1993) 3, S.357-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Adult Students; English (Second Language); Error Correction; Feedback; Foreign Countries; Generalization; Grammar; Language Research; Second Language Learning; Spanish Speaking + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Korrektur; Ausland; Grammatik; Sprachforschung; Zweitsprachenerwerb
Abstract	The relative effects of various types of negative feedback on the acquisition of the English dative alternation by 100 adult Spanish-speaking learners of English as a Second Language were investigated. Results suggest that adult learners can and do use feedback to learn specific and abstract linguistic generalizations. (75 references) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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