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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inGrant, Rachel
TitelStrategic Training for Using Text Headings to Improve Students' Processing of Content.
QuelleIn: Journal of Reading, 36 (1993) 6, S.482-88Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4103
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Content Area Reading; High Risk Students; Higher Education; Reading Comprehension; Reading Improvement; Reading Strategies; Teaching Methods
AbstractPresents a strategy training framework called SCROL (Survey the headings, Connect, Read the text, Outline, and Look back) for helping at-risk college-age students use text headings to improve comprehension. (SR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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