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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enWise, Steven L.; und weitere
TitelA Comparison of Self-Adapted and Computerized Adaptive Tests.
QuelleIn: Journal of Educational Measurement, 29 (1992) 4, S.329-39Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0655
SchlagwörterAdaptive Testing; Comparative Testing; Computer Assisted Testing; Difficulty Level; Estimation (Mathematics); Graduate Students; Higher Education; Item Response Theory; Mathematics Tests; Multiple Choice Tests; Scores; Test Anxiety; Test Construction; Test Format; Test Items; Undergraduate Students
AbstractPerformance of 156 undergraduate and 48 graduate students on a self-adapted test (SFAT)--students choose the difficulty level of their test items--was compared with performance on a computer-adapted test (CAT). Those taking the SFAT obtained higher ability scores and reported lower posttest state anxiety than did CAT takers. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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