How Acceleration May Prevent Underachievement Syndrome.

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Autor/inn/en	Rimm, Sylvia B.; Lovance, Katherine J.
Titel	How Acceleration May Prevent Underachievement Syndrome.
Quelle	In: Gifted Child Today (GCT), 15 (1992) 2, S.9-14Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-9580
Schlagwörter	Stellungnahme; Acceleration (Education); Case Studies; Decision Making; Elementary Secondary Education; Gifted; Prevention; Student Adjustment; Student Placement; Underachievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Acceleration; Beschleunigung; Case study; Fallstudie; Case Study; Decision-making; Entscheidungsfindung; Begabter, Hoch Begabter; Prävention; Vorbeugung; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Schülerpraktikum; Performance deficiency; Leistungsschwäche
Abstract	Acceleration may be an effective intervention in some cases of underachievement by gifted students. Lack of challenge is the primary indicator for consideration of accelerative options. Acceleration is not appropriate for all gifted students, and an adjustment period is common in successful acceleration. Brief case studies illustrate acceleration at various levels. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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