Components of Good Advising: Differences in Faculty and Student Perceptions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Creeden, John E.
Titel	Components of Good Advising: Differences in Faculty and Student Perceptions.
Quelle	In: National Academic Advising Association Journal, 10 (1990) 2, S.30-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Advising; Comparative Analysis; Counseling Techniques; Departments; Higher Education; School Surveys; Student Attitudes; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademischer Rat; Counseling technique; Counselling technique; Counselling techniques; Beratungsmethode; Department; Abteilung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerverhalten; Lehrerverhalten
Abstract	A Rutgers University (New Jersey) survey of 1,670 students and 54 departments identified differences between faculty and student perceptions of "good" advising. Students relied more on printed information and friends than on academic advisors. Advising sessions usually involved discussions about registration and drop/add problems. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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